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系統(tǒng)、模塊式的課程設計,按知識的遞進關系依次開展,使學習過程更為合理,更易于掌握和鞏固所學知識與必備技能;
在每次開課前要求學員就課程相關內(nèi)容提供自己所面臨的問題,根據(jù)問題,適當?shù)卣{整課程的相關內(nèi)容,以保證課程內(nèi)容的針對性;
學員為制造型企業(yè)的相關人員,互動教學能夠在同等水平上展開,效果更加明顯;
所有課程均采用案例教學的模式,使學員在鮮活的案例分析與研討中,迅速將所學的內(nèi)容轉化成實際操作;
TPM的理念,理解活動的目的,熟悉TPM的推進方法;
掌握自主保全的內(nèi)容和職責分工,有效的進行設備使用和維護;
熟悉和運用教育培訓的方式,組織和開展焦點改善;
運用預防保全的手段,努力減少故障發(fā)生頻率;
學會設備綜合效率的計算、分析和評價方法,提高生產(chǎn)效率;
降低設備壽命周期費用,改善公司整體的經(jīng)營效益,提高企業(yè)競爭能力;
01. TPM活動的定義及目的
02. TPM活動的行動指針
03. 設備維修與生產(chǎn)管理
04.設備維修的特點
05. 全員生產(chǎn)維修---TPM
06. TPM的目的
01. TPM活動八大支柱與運用:
①個別改善;
②自主保全;
③計劃保全;
④技能教育訓練;
⑤設備初期管理;
⑥品質保全;
⑦管理間接部門的活動;
⑧安全環(huán)境管理
02. 設備的七大損失與設備綜合效率
03. TPM活動的基石--“6S”活動
04. TPM活動的開展
01. 設備自主保全活動的五個步驟
02. 生產(chǎn)效率改善活動
01. 維修職能的演變
02. 設備磨損原理
03. 設備綜合效率OEE
04. 管理的基本概念
05. 當今維修的新概念
06. 各單位維修部的使命
07. 維修的目標(三個零概念)
08. TPM的啟動、組織、完成